Basisondersteuning

Elke school zorgt voor een veilig, voorspelbaar en stimulerend pedagogisch klimaat, waarin alle leerlingen zich gezien en gerespecteerd voelen. Afspraken over gedrag en veiligheid zijn vastgelegd, schoolbreed bekend en worden consequent voorgeleefd. In het curriculum is structureel aandacht voor sociale vaardigheden en leefstijl. Schoolaanwezigheid wordt verhoogd door aandacht, goede relaties en een stimulerend klimaat.

Iedere leerling heeft een mentor (coach) die het vaste aanspreekpunt is voor leerling, ouders en school. Op elke school is een goed toegerust mentoraat aanwezig met een duidelijke taakomschrijving. De mentor volgt de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling en organiseert, waar nodig, ondersteuning in afstemming met het ondersteuningsteam.

Elke school werkt aan constructieve samenwerking en gedeelde besluitvorming vanuit de ‘driehoek’ school-leerling-ouders. Ouders en leerlingen worden actief betrokken bij analyse, besluitvorming en evaluatie van de ondersteuning. In samenspraak wordt ingezet wat nodig en passend is. De school geeft daarin ook de verwachtingen over de verantwoordelijkheid voor de bijdragen van ouders en leerling duidelijk aan.

Elke school volgt systematisch de ontwikkeling van alle leerlingen, werkt opbrengstgericht en signaleert vroegtijdig ondersteuningsbehoeften met behulp van een leerlingvolgsysteem en vaste overlegcycli.

Elke school werkt planmatig en cyclisch volgens de uitgangspunten van handelingsgericht werken. De onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van leerling en docent staat centraal. Docenten zijn in staat tot vroegsignalering en afstemming op de meest voorkomende onderwijsbehoeften
van leerlingen met betrekking tot leer-, gedrags- en sociaal-emotionele problematiek. Docenten weten hoe ze een beroep moeten doen op de interne ondersteuningsstructuur en wat daarin van hen verwacht wordt. De school draagt zorg voor de toerusting en professionalisering van docenten en de informatievoorziening over procedures en afspraken zoals deze voor hen noodzakelijk is.

Elke school biedt zelf – en in samenwerking met netwerkpartners – een aanbod van preventieve en licht curatieve ondersteuning aan leerlingen met enkelvoudige ondersteuningsvragen, zoveel mogelijk binnen de klas en verbonden aan het primaire proces.

Elke school beschikt over een multidisciplinair Intern Ondersteuningsteam (IOT) dat ondersteuning organiseert, afstemt en evalueert volgens de ondersteuningsroute vo. Het IOT is niet alleen gericht op de ondersteuning van individuele leerlingen, maar ook op het verhogen
van de deskundigheid van de docenten en de gehele school.

Elke school zorgt voor warme overdrachten en soepele overgangen tussen onderwijssoorten en naar vervolgonderwijs, arbeid of dagbesteding.

Elke school zorgt voor een fysieke leeromgeving die toegankelijk en ondersteunend is voor alle leerlingen en die bij draagt aan welbevinden en participatie.

Elke school werkt vanuit een duidelijke visie op onderwijs en ondersteuning en borgt de kwaliteit via een planmatige kwaliteitscyclus, in samenhang met het Ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband.