Er is een aantal leerlingen in het Sa­men­wer­kings­ver­band met dermate specifieke on­der­steu­nings­be­hoef­ten dat noch reguliere voor­zie­nin­gen, noch collectieve maat­werk­voor­zie­nin­gen voldoende passend zijn. Vanaf schooljaar 2020-2021 (pilotjaar) voert Teylingen College KTS het Docent op de Fiets-tra­ject uit voor leerlingen met vm­bo-her­komst. In schooljaar 2023-2024 is het traject uitgebreid met plekken voor havo/vwo leerlingen.

Leerlingen die langdurig thuis zitten worden 1 keer per week bezocht door een docent. De trajecten zijn op maat. Er wordt gekeken wat de jongere nodig heeft om tot ont­wik­ke­ling te komen. “Out of the box” denken, is hierbij nodig.

Het doel van ‘Docent op de Fiets’ is om leerlingen die langdurig niet naar school kunnen, door middel van onderwijs voor te bereiden op terugkeer naar een vorm van onderwijs, dan wel een ont­wik­ke­lings­per­spec­tief te bieden. Het OPP voert de basis van de uitvoering en evaluatie van de trajecten. Er wordt een docent aan de leerling gekoppeld die tijd heeft om een relatie op te bouwen en te werken aan educatieve ac­ti­vi­tei­ten en schoolse vaar­dig­he­den op een locatie buiten de school. De jongere wordt voorbereid op een terugkeer naar een vorm van onderwijs of een ander haalbaar uit­stroom­per­spec­tief (zoals arbeid of een maat­schap­pe­lijk project). Ieder traject wordt ondersteund door de ge­drags­we­ten­schap­per die vanuit de gemeente ingezet wordt op de school. Daarnaast is altijd een consulent van het Regionaal Bureau Leerplicht betrokken bij de leerling.

Doelgroep specifiek

Docent op de Fiets is een traject voor leerlingen van reguliere scholen, maar in sommige gevallen ook voor leerlingen zonder school­in­schrij­ving, die door so­ci­aal-emo­ti­o­ne­le, psy­chi­a­tri­sche en/of systemische redenen de school al langere tijd niet bezoeken. Scholen kunnen met de adviseur van het Loket overleggen of Docent op de Fiets een passend traject is.

Docent op de Fiets is toe­gan­ke­lijk voor:

• Leerlingen in de leerroutes vmbo basis – kader – gl – TL – HAVO- VWO;
• Leerlingen met een uit­stroom­per­spec­tief richting MBO entree en hoger;
• Leerlingen die afkomstig zijn van een school vallend onder Sa­men­wer­kings­ver­band V(S)O Duin- en Bol­len­streek;
• Leerlingen die woonachtig in de regio Duin- en Bol­len­streek.

Kaders

• Docent op de Fiets fungeert als bo­ven­schools arrangement voor leerlingen in het Sa­men­wer­kings­ver­band;
• Een traject heeft in principe een duur van 12 maanden;
• Maximaal 20 trajecten per jaar.

Het Docent op de Fiets – arrangement betreft een on­der­wijs­zorg­ar­ran­ge­ment. Een on­der­wijs-zorg­ar­ran­ge­ment is een sa­men­wer­king tussen onderwijs en jeugdhulp. Samen met ouders brengen de onderwijs en jeugd­hulp­part­ners in kaart welke on­der­steu­ning de leerling nodig heeft en maken en maken daar afspraken over. De be­trok­ken­heid van jeugdhulp is een voorwaarde voor deelname aan het arrangement.

Voor iedere leerling die deelneemt aan een traject bij Docent op de Fiets wordt een ont­wik­ke­lings­per­spec­tief (OPP) opgesteld. In het ont­wik­ke­lings­per­spec­tief staat omschreven wat de leerling nu kan en wat de school en ouders verwachten dat de leerling kan en kent bij het verlaten van de school. Het plan bestaat uit twee delen. In het eerste deel staat wat het uit­stroom­pro­fiel van de leerling is en welke on­der­wijs­doe­len daarbij horen. Daarnaast wordt de extra on­der­steu­ning vastgelegd in het OPP, zowel vanuit het onderwijs als vanuit de zorg. De on­der­steu­nings­coördinator voert de regie over het OPP en draagt op school zorg voor een integrale en han­de­lings­ge­rich­te aanpak in afstemming tussen leerling, ouders, mentor/docenten en andere pro­fes­si­o­nals (intern en extern).

Docent op de Fiets gebruikt onderwijs als middel om de leerling te bewegen naar perspectief. De docent onderzoekt samen met de leerling welke vakken aansluiten bij de mo­ge­lijk­he­den van de leerling en de docent. Docent op de Fiets biedt geen volledig on­der­wijs­pak­ket en werkt niet toe naar een diploma. Docent op de fiets kan wel toewerken naar een on­der­wijs­plek waar het behalen van een diploma of cer­ti­fi­ca­ten een mo­ge­lijk­heid is. Dit perspectief hangt samen met de ont­wik­ke­ling van de leerling.

Leerlingen kunnen deelnemen aan dit on­der­wijs-zorg arrangement na een positief advies van het Loket Passend Onderwijs en de commissie van begeleiding van de school. Voorafgaand aan het traject vindt een mul­ti­dis­ci­pli­nair overleg (MDO) plaats waarbij wordt besproken op welke wijze er kan worden toegewerkt naar het gestelde perspectief. Er wordt afgewogen of de on­der­steu­nings- en on­der­wijs­be­hoef­ten van de leerling past binnen de mo­ge­lijk­he­den, expertise en capaciteit van het arrangement.

Bui­ten­re­gi­o­naal

In principe is het arrangement alleen toe­gan­ke­lijk voor leerlingen van scholen vallend onder Sa­men­wer­kings­ver­band V(S)O Duin- en Bol­len­streek. Indien leerlingen afkomstig zijn van een aanpalend sa­men­wer­kings­ver­band (Leiden, Amstelland & de Meerlanden, Zuid- Ken­ne­mer­land, MHR), dient het betrokken sa­men­wer­kings­ver­band garant te staan voor bekostiging van het traject en eventuele ar­ran­ge­men­ten na afloop van het traject, zoals een toe­laat­baar­heids­ver­kla­ring. Toelating loopt daarnaast in alle gevallen via het Loket Passend Onderwijs van Sa­men­wer­kings­ver­band V(S)O Duin- en Bol­len­streek. Bij beperkte be­schik­baar­heid gaan leerlingen uit het Sa­men­wer­kings­ver­band V(S)O Duin- en Bol­len­streek voor.

Deelname aan het arrangement Docent op de Fiets vereist een (tijdelijke) in­schrij­ving op de school die het traject uitvoert: de KTS in Voorhout. De leerling wordt, ongeacht de eerder gevolgde leerweg, in­ge­schre­ven op de leerweg vmbo basis-kader met LWOO.

De school van herkomst (stamschool) behoudt zorgplicht en blijft betrokken bij de leerling die deelneemt in de ex­pe­ri­men­teer­re­ge­ling. Zij neemt de leerling weer op nadat het traject bij Docent op de Fiets eindigt of neemt de zorg voor een passende vervolgplek op zich. Docent op de Fiets nodigt de school van herkomst uit bij elk mul­ti­dis­ci­pli­nair overleg over de leerling.